在教育领域，行为主义心理学家斯金纳的强化理论为我们提供了一种理解和塑造学生行为的有效框架。斯金纳认为，通过对行为的强化，可以增加或减少某种行为发生的频率。其中，“正强化”和“负强化”是两种重要的强化方式，它们在激励学生学习、培养良好习惯等方面发挥着关键作用。

让我们以小美学习数学的例子来深入探讨这两种强化方式。正强化是指在个体表现出期望的行为时，给予积极的刺激，以增加该行为再次出现的可能性。当小美在数学上有出色的表现时，例如在考试中取得高分、解决了一道复杂的数学难题或者在课堂上积极回答问题且回答正确，给予她奖励，这就是正强化。奖励可以是物质的，如一本她期待已久的数学读物、一个精美的笔记本；也可以是精神上的，如老师的当众表扬、同学们的掌声或者家长的肯定与

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